Les extraterrestres sont peut-être la dernière chose à laquelle vous pensez lorsque vous envisagez de passer votre diplôme, l’anglais et les mathématiques étant généralement en tête de liste.
Mais un chasseur d’OVNI britannique affirme avec audace que l’ufologie pourrait bientôt “devenir une matière courante”, alors que le monde se dirige vers un “changement de paradigme” extraterrestre.
L’ancien détective Gary Heseltine souhaite réorganiser le monde universitaire traditionnel, tant au Royaume-Uni qu’à l’étranger, car il pense que la nouvelle législation américaine pourrait faire éclater la vérité sur les visiteurs extraterrestres.
Cette déclaration intervient alors que le Sénat américain examine le projet de loi sur la divulgation des OVNI, qui, s’il est adopté, obligera le gouvernement américain à rendre publics les dossiers relatifs à d’éventuelles observations d’OVNI.
Si cela se produit, Heseltine estime qu’il s’agira du “moment le plus profond de l’histoire de l’humanité” et d’un moment auquel nous ne sommes “pas préparés” en ce qui concerne l’enseignement aux enfants et aux adultes des ovnis et de leur signification.
C’est pour cette raison qu’il participe à la création d’une série de cours en ligne – qu’il donne lui-même à distance – pour aider à éduquer les gens sur ces phénomènes.
M. Heseltine, qui est vice-président de la Coalition internationale pour la recherche extraterrestre (ICER), affirme que son point de vue est soutenu par 30 pays qui font également pression pour que de nouveaux cours d’histoire et de religion soient dispensés.
Nous considérons que notre rôle est d’essayer d’être des éducateurs pour ce qui va arriver”, a-t-il déclaré au MailOnline.
Nous préparons donc des cours et nous dépendons totalement du financement. Mais cela se fera au moment où vous serez au bord du gouffre ou après ce changement de paradigme où “c’est” reconnu.
Parce qu’à ce moment-là, les gens se diront “nous avons besoin d’informer notre personnel”, ils viendront nous voir et nous diront “nous financerons des cours pour que vous puissiez les suivre”.
Si vous enseignez la maternelle à l’école, allez-vous enseigner l’histoire de la même manière ?
Je pense qu’il y aura des diplômes universitaires et que l’ufologie deviendra une matière courante. Quel que soit le nom qu’on lui donne, les ufologues deviendront un courant dominant”.
Les réflexions de M. Heseltine interviennent au moment où le Sénat américain s’apprête à examiner le projet de loi sur la divulgation des OVNI, qui vise à rendre publiques toutes les informations relatives aux “phénomènes anormaux non identifiés” (PAN).
Si cette loi est adoptée, les documents devront être rendus publics au plus tard 25 ans après leur création, sauf si le président estime que leur divulgation menacerait la sécurité nationale.
M. Heseltine estime que cette législation contribuera à faire éclater la vérité sur les OVNI et que le Royaume-Uni pourrait même s’en inspirer dans sa propre législation.
Quand et si cette divulgation majeure a lieu, nous parlons du moment le plus profond de l’histoire de l’humanité, et le monde actuel n’y est absolument pas préparé, parce que 95 % du monde pense que c’est stupide.
L’ancien policier Gary Heseltine (photo) réoriente le cours des matières traditionnelles afin de préparer les humains à la vie parmi les entités extraterrestres.
Il s’agit donc d’un véritable “mur” pour certaines personnes.
L’ICER a notamment pour mission, depuis quelques années, de commencer à élaborer des cours pour tous les secteurs de la société (religion, aviation), car les gens vont passer de rien à tout d’un coup “il faut rattraper le temps perdu”.
Jusqu’à présent, le cours “Evidential History” est le seul cours de l’ICER à avoir été lancé.
Il a été présenté pour la première fois en février dans le cadre d’un cours de six heures réparti sur deux jours.
La religion, l’aviation et même la technologie sont les prochains cours, mais ils n’en sont encore qu’au stade de l’élaboration.
Les cours s’adressent à tout le monde, quel que soit l’âge, et les cours plus spécialisés seront proposés à un prix qui n’a pas encore été fixé.
Le professeur associé Geoff Dancy, politologue à l’université de Toronto, est d’accord avec un certain nombre de points clés de l’ICER, mais il a déclaré au MailOnline que l’éducation devrait toujours être fondée sur des “propositions historiques et scientifiques établies”.
Il a déclaré :
“En principe, l’ICER soutient la méthode scientifique et résiste au dogmatisme (voir ses pages “À propos” et “Mission”). Je suis d’accord avec cela. Le problème, c’est qu’il ne suit pas vraiment la méthode scientifique, qui consiste à fonder les affirmations sur des preuves observables et reproductibles.
Il est évident que les manuels scolaires et les programmes d’enseignement devraient être basés sur des propositions historiques et scientifiques établies.
Nous ne pouvons jamais prouver ou réfuter une proposition avec 100 % de certitude, mais certaines propositions, ou affirmations, sont beaucoup plus étayées que d’autres. Les preuves présentées par l’ICER sur son site web ne sont pas bonnes. Il s’agit de ce que l’on peut appeler des anecdotes”.
Le professeur associé a également déclaré que les gouvernements pourraient cacher des détails sur les extraterrestres, mais il a souligné que de nombreuses théories du complot entourent cette question.
L’idée que “le gouvernement” cache des détails sur les extraterrestres est intéressante et possible”, poursuit-il.
Et en ce qui concerne les théories du complot, c’est l’une des moins pernicieuses. Croire aux extraterrestres n’est pas en soi une théorie du complot ; l’idée que les autorités cachent des informations sur les extraterrestres est une théorie du complot.
Mais il y a là une ironie. Si toutes les preuves observables de l’existence des extraterrestres restent cachées – à cause d’une conspiration – alors il n’y a pas de données disponibles pour étayer la proposition selon laquelle les extraterrestres existent.
Si les conspirateurs parviennent à cacher aux masses les informations sur les extraterrestres, des groupes comme l’ICER fondent leurs propositions sur ce qu’ils croient, et non sur ce qu’ils savent.
En fin de compte, ce n’est pas de la science, car la science est basée sur le dépassement des doutes, et non sur le soutien des croyances.
DailyMail sur La Table Ronde
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